Dün Gazete Pencere'de Nuray Babacan’ın haberini okudum.
Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye’deki iki Fransız Okulunun müfredat programına müdahale etmek istiyormuş.
Bu okulların programına, Türk hocalarının vereceği ahlak ve din derslerini eklemek için baskı yapıyormuş.
O iki okul Fransızca eğitim yapan Türk okulu değil
Hayatımda bundan daha absürt bir şey duymadım.
Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye’de Fransızca eğitim yapan okullara zaten müdahale ediyor.
Dame de Sion, Saint Jozeph gibi okullarda Türk Milli Eğitimi'nin empoze ettiği müfredat uygulanıyor.
Ama bu sefer müdahale etmek istedikleri okul, Türkiye’de Fransızca eğitim yapan okul değil.
Fransız okulu.
O nedenle de bu okuldan mezun olanların diplomalarının Türkiye’de denkliği kabul edilmiyordu, Türk üniversitelerine giremiyorlardı.
Şimdi son durum nedir bilmiyorum.
O iki okulda daha çok Türkiye'deki yabancıların çocukları da okuyor
Söz konusu iki okul Ankara’daki Charles de Gaulle ve İstanbul’daki Pier Loti liseleri.
Bu okullara daha çok Ankara ve İstanbul'daki yabancı temsilciliklerin ve Türkiye’de yabancı, yerli şirketlerde çalışan yöneticilerin çocukları gidiyor.
İki okulun öğrencilerinin bir bölümü de Türkiye’nin bürokraside ve iş dünyasında önemli isimlerinin çocukları.
Benim kızım Charles de Gaulle mezunu
Bu okuldan nasıl öğrenciler mi çıkıyor?
Size birinci ağızdan anlatayım.
Çünkü benim kızım Gülümsün de Ankara Charles de Gaulle mezunu…
Bir kere etik, çevre, insan hakları, adalet konusunda çok kuvvetli bir bilinçle mezun oluyorlar.
Çok kültürlü, çok inançlı, çok etnik kökenli öğrenciler bir arada okuduğu için; uluslararası dayanışma, kardeşlik duyguları çok gelişiyor.
Kızım okuldan mezun olalı 30 yıla yakın zaman geçti.
Yurtdışında kaza geçiren bir arkadaşları için anında mobilize oluyorlar, psikolojik ve maddi destek dayanışması harekete geçiyor.
Kızımın 28 Şubat'ta Bilkent'te yaşadığı olay
Kızımla ilgili şu olayı da başta Cumhurbaşkanı Erdoğan olmak üzere AKP’nin önde gelen birçok insanına anlattım.
Gülümsün, ABD’de üniversiteye giderken 3.80 ortalama ile kendi isteği ile Bilkent Üniversitesi'ne geçiş yaptı.
İlk yıl seçmeli bir dersin ilk gününde sınıftaki öğretim üyesi başörtülü bir kızı hakaret ederek dışarı atınca dersten sonra o hocaya gidip, “Sizin dersinizi çok isteyerek almıştım ama bunu gördükten sonra sizden ders almaya devam edemem. Başı örtülü arkadaşımıza bunu yapmaya hakkınız yok” diyerek o seçmeli dersi bırakmıştı.
İşte böyle çocuklar yetişiyor o iki okuldan…
Hayvan sevgisi, insana ve inançlara saygı, çevreye saygı, adalet, demokrasi duyguları bana gurur veren bir kızdır.
Şu Bakalorya sorularını bizim LGS ile karşılaştırın
Nasıl bir eğitim mi alıyorlar?
Size geçen yıl Fransa’da Bakalorya sınavında sorulan şu soruları aktarayım, bizim LGS soruları ile karşılaştırın siz de bir fikir sahibi olabilirsiniz. Sınava 743 bin 594 lise öğrencisi girmiş. İşte öğrencilerin cevap vermesi gereken test dışı "klasik" ve "ucu açık" sorular şöyle...
Onlarda soru: Ahlak en iyi siyaset midir?
(*) PHİLO(Felsefe) / L (Edebiyat) KONULARI:
Konu: Zamandan kaçmak mümkün müdür?
Konu: Bir sanat eseri nasıl iyi biçimde açıklanır?
Konu: HEGEL'den alıntılanan metni (doğa kanunları ile beşerî -hukuktan doğan-kanunların arasındaki farka dair) açıklayınız.
(*) PHILO ES (Ekonomik ve toplumsal):
Konu: Ahlak, en iyi siyaset midir?
Konu: Emek, insanları ayrıştırır mı?
Konu: LEIBNIZ'ten alıntılanan metni (özgürlük, daha doğrusu özgür irade üzerine) açıklayınız.
Soru: Çok sayıda kültürün varlığı insan türünün birliğini bozar mı?
(*) PHILO T (Teknolojik):
Konu: Yalnızca değiştirilebilir olan şeyin mi değeri vardır?
Konu: Kanunlar bizi mutlu edebilir mi?
Konu: MONTAIGNE'den alıntılanan metni (bilgi üzerine) açıklayınız.
(*) PHILO S (Bilim):
Konu: Çok sayıda kültürün varlığı insan türünün birliği önünde engel oluşturur mu?
Konu: Ödevlerini tanımak, özgürlüğünden vazgeçmek anlamına gelir mi?
Konu: FREUD'dan alıntılanan metni (bilimsel araştırmanın zaman içinde seyri üzerine) açıklayınız.
Dünyanın yeni durumu üzerine sorular
(*) PHILO (Tarih Coğrafya):
Aşağıdaki iki konudan biri seçilerek açıklanacak:
Konu: 1949'dan bu yana Çin ve dünya
Konu: Maastricht Anlaşması'ndan bu yana Avrupa Yönetimi
(*) ES - L: Tarih:
Konu: II. Dünya Savaşı'nın sonundan bu yana çatışma merkezi olarak Yakın ve Ortadoğu
Konu: Dreyfus Olayı'ndan bu yana Fransa'daki büyük siyasal krizlerde kamuoyu ve medya
Evet; Fransa’da, bizim LGS’nin benzeri olan Bakalorya sınavında sorulan sorular bunlar.
Bu da bizim son LGS'de sorulan siyasi soru
Bir karşılaştırma yapmak mı istiyorsunuz?
Buyrun bu da bizim son LGS’de sorulan bir soru:
(*) Anadolu kültürü, tüm dünyaya barışı ve huzuru getirmeyi hedefleyen Türkiye Yüzyılı’nın temel dayanak noktasıdır. Bu cümlenin türüyle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
(A) Anlamına göre olumlu cümledir.
(B) Yüklemin yerine göre kurallı cümledir.
(C) Yüklemin türüne göre fiil cümlesidir.
(D) Yapısına göre fiilimsi bulunan cümledir.
Soru, AKP propagandası; dört cevap ise birbirinden absürt
Ortada bir soru yok.
AKP’nin son seçimde kullandığı “Türkiye Yüzyılı” sloganının güzellemesi.
Altta 4 cevap şıkkı var.
Hangisini seçseniz farketmez, çünkü hepsi birbirinden absürt.
O yüzden Sayın Bakana sormak istiyorum...
Maarif vekiline üç müfredat sorusu
(*) Bu iki Fransız okulunda okuyan çocuklara da AKP seçim programından bu soruyu mu sormak istiyorsunuz?
(*) O okullara da sınıflarda temsili mezarlar kurup tarikat üyelerine “Annenizin ölümüne ağıt yakma” uygulamalı dersi mi vermek istiyorsunuz?
(*) Ve o okullarda da tarikatlarla iş birliği mi yapmak istiyorsunuz?
Siz önce kendi okullarınızdaki “maarifleştirdiğiniz” müfredat programını çağdaş bir hale getirin; Türk çocuklarının matematikte, fizikte, felsefede seviyesini hiç olmazsa Hintli çocuklarla aynı düzeye çıkarın…
Sonra başkalarının okullarına da el atarsınız.
I read Nuray Babacan 's news in Gazete Rüzgar yesterday .
The Ministry of National Education wanted to intervene in the curriculum of two French Schools in Turkey.
He was putting pressure on the curriculum of these schools to add moral and religious lessons taught by Turkish teachers.
Those two schools are not Turkish schools that teach in French.
I've never heard anything more absurd in my life.
The Ministry of National Education is already intervening in French-medium schools in Turkey.
In schools such as Dame de Sion and Saint Joseph, the curriculum imposed by the Turkish National Education is implemented.
But this time, the school they want to intervene in is not a French-medium school in Turkey.
French school.
For this reason, the diplomas of those who graduated from this school were not accepted as equivalent in Turkey, and they could not enter Turkish universities.
I don't know what the latest situation is now.
Most of the children of foreigners from Turkey study in those two schools.
The two schools in question are Charles de Gaulle high school in Ankara and Pier Loti high school in Istanbul.
These schools are mostly attended by the children of foreign representatives in Ankara and Istanbul and the children of managers working in foreign and domestic companies in Turkey.
Some of the students of the two schools are the children of important figures in Turkey's bureaucracy and business world.
My daughter is a graduate of Charles de Gaulle
What kind of students come out of this school?
Let me tell you first hand.
Because my daughter Gülümsün is also a graduate of Ankara Charles de Gaulle...
First of all, they graduate with a very strong awareness of ethics, environment, human rights and justice.
Since multicultural, multi-faith, multi-ethnic students study together; Feelings of international solidarity and brotherhood are developing greatly.
It's been nearly 30 years since my daughter graduated from school.
They immediately mobilize for a friend who had an accident abroad, and psychological and material support solidarity takes action.
The incident my daughter experienced in Bilkent on February 28
I told this incident about my daughter to many leading people of the AKP, especially President Erdoğan.
While Gülümsün was going to university in the USA, she transferred to Bilkent University voluntarily with a GPA of 3.80.
On the first day of an elective course in the first year, when the instructor in the class insulted a girl wearing a headscarf and kicked her out, she went to that instructor after the class and said, "I took your course very willingly, but after seeing this, I cannot continue taking courses from you." He dropped out of that elective course, saying, " You have no right to do this to our friend with a headscarf."
This is how children grow up in those two schools...
Her love for animals, respect for people and beliefs, respect for the environment, justice and democracy are a girl that makes me proud.
Compare these Baccalaureate questions with our LGS
What kind of education do they receive?
Let me give you the following questions asked in the Baccalaureate exam in France last year, compare them with our LGS questions and you can get an idea. 743 thousand 594 high school students took the exam. Here are the non-test "classic" and "open-ended" questions that students must answer...
Their question: Is morality the best policy?
(*) PHILO (Philosophy) / L (Literature) TOPICS:
Subject: Is it possible to escape from time?
Topic: How to explain a work of art well?
Topic: Explain the text quoted from HEGEL (concerning the difference between natural laws and human laws).
(*) PHILO ES (Economic and social):
Topic: Is morality the best policy?
Subject: Does labor divide people?
Topic: Explain the text quoted from LEIBNIZ (on freedom, or more precisely, free will).
Question: Does the existence of multiple cultures disrupt the unity of the human species?
(*) PHILO T (Technological):
Topic: Do only things that can be changed have value?
Topic: Can laws make us happy?
Topic: Explain (on information) the text quoted from MONTAIGNE.
(*) PHILO S (Science):
Topic: Does the existence of many cultures constitute an obstacle to the unity of the human species?
Subject: Does recognizing one's duties mean giving up one's freedom?
Topic: Explain the text quoted from FREUD (on the course of scientific research over time).
Questions on the new situation of the world
(*) PHILO (History Geography):
It will be explained by choosing one of the following two topics:
Topic: China and the world since 1949
Topic: European Governance since the Maastricht Treaty
(*) ES - L: Date:
Subject: II. Near and Middle East as a center of conflict since the end of World War II
Subject: Public opinion and media in major political crises in France since the Dreyfus Affair
Yes; These are the questions asked in the Baccalaureate exam in France, which is similar to our LGS.
This is the political question asked in our last LGS.
Want to make a comparison?
Here is a question asked in our last LGS:
(*) Anatolian culture is the mainstay of the Turkish Century, which aims to bring peace and tranquility to the whole world. Which of the following is incorrect about the type of this sentence?
(A) According to its meaning, it is a positive sentence.
(B) It is a sentence with rules according to the place of the predicate.
(C) It is a verb sentence according to the type of predicate.
(D) It is a sentence that is verb-like according to its structure.
The question is AKP propaganda; The four answers are absurd from each other.
There is no question.
An embellishment of the "Türkiye Century" slogan used by AKP in the last election.
There are 4 answer options below.
It doesn't matter which one you choose, because they are all absurd.
That's why I want to ask Mr. Minister...
Three curriculum questions to the Minister of Education
(*) Do you want to ask this question from the AKP election program to the children studying in these two French schools?
(*) Do you want to set up representative graves in the classrooms of those schools and give practical lessons to the members of the sect, "Don't lament your mother's death"?
(*) And do you want to cooperate with sects in those schools?
First, modernize the curriculum that you have "educated" in your own schools; Raise the level of Turkish children in mathematics, physics and philosophy to at least the same level as Indian children...
Then you take over other people's schools.
